李秀梅，華中科技大學管理學博士，現(xiàn)任工商管理學院講師，市場營銷系副主任。主講《市場營銷學》《消費者行為學》《管理學》課程。主持完成省級教研課題1項，發(fā)表教研論文5篇。近年來主要圍繞消費者公益行為、個人捐贈行為、公益價值共創(chuàng)開展研究，先后參與3項國家自然科學基金項目、4項省級科研項目、1項騰訊公益基金會百個項目資助計劃（二期）項目，發(fā)表SSCI/SCI論文3篇。獲評湖北經(jīng)濟學院首屆課程思政授課大賽一等獎、第一期助教制教師授課大賽二等獎、法商學院教學質(zhì)量優(yōu)秀獎二等獎、優(yōu)秀本科生導師、湖北省大學生營銷策劃挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導教師。
亦師亦友 潛心育人
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，這是李秀梅老師對于教育本質(zhì)的理解。在課堂上，她注重提升學生的參與度，發(fā)揮學生的學習主動性?！笆袌鰻I銷強調(diào)的是了解和滿足消費者需求，老師上課也是一樣的”，李老師說，“只有了解學生的興趣點，才能以學生樂意接受的方式，調(diào)動起學生學習的積極性。”每次課后，她都會復盤課堂上自己的教學方式和學生的反應，總結亮點和不足，以此來持續(xù)修正教學設計，提升教學質(zhì)量。除了教學之外，她也非常重視與學生的交流和指導。她會定期與學生進行面談，了解學生的學習情況和個人成長情況，為學生提供相應的建議和指導。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是李秀梅老師對于教師職業(yè)的理解。在她的教學中，注重理論和實踐相結合，實現(xiàn)學生深度的高階性學習。她往往在課本知識的基礎上，以問題鏈的教學方式引導學生“尋根問底”，揭示專業(yè)知識背后的理論原理，讓學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。同時，她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生們積極參加學科競賽，在學習中勇于探索、敢于實踐。她指導的團隊在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、湖北省大學生營銷策劃挑戰(zhàn)賽等學科競賽中屢獲佳績。此外，她總是用最新的時事材料輔助講解理論知識點，將熱點案例融入課堂教學，引導學生深入社會實踐、關注現(xiàn)實問題，樹立正確的價值觀。
躬身垂范 知行合一
“立德樹人的人，必先立己；鑄魂培根的人，必先鑄己”，這是李老師對于教師責任的理解。作為一名青年教師，為了更好地完成育人目標，她往往先育己。在課余期間，她經(jīng)常參加各類教學培訓、向經(jīng)驗豐富的老師學習教學技巧和方法，積極參加系部開展的授課交流活動，主動邀請其他教師對自己的教學設計和課件進行指導建議，以此來提升自身的教學能力。在教學能力方面的成長，夯實了她作為教師的立身之本，在湖北經(jīng)濟學院助教制教師授課大賽、湖北經(jīng)濟學院首屆課程思政授課競賽中均名列前茅，逐步站穩(wěn)講臺。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是李秀梅老師對個人發(fā)展的理解。教育工作是一項長期而艱巨的工作，只有保持對教育的熱情和堅持不懈才能實現(xiàn)立德樹人目標。作為教師，在課堂上遇到始終調(diào)動不起積極性的學生時，在指導論文時遇到遲遲不交論文的學生時，她也會苦惱和沮喪。但是她會及時調(diào)整心態(tài)，嘗試新的教育方法，尋找更合適的教育方式，推動學生進步，與學生共同成長?！拔屹Y歷尚淺，還需不斷修煉，”李老師說，“但育己育人之心，依舊熾熱！”
三尺講臺，說盡營銷有趣事；一片丹心，展露營銷背后理?！拔蚁Ｍ軌蛲ㄟ^不斷提升自身的知識和經(jīng)驗，來幫助學生成長成人。而這個過程，其實也在不斷反哺我的教研和科研，形成良性循環(huán)。”育己育人，與學生共成長，是李秀梅老師作為一名市場營銷專業(yè)青年教師的真實寫照。
